№

п/п

Наименование разделов, модулей,тем

Всего часов

Кол-во часов

Дата

Оборудование

         УУД

Аудит

Внеауд

По плану

По факту

Свойства, признаки и составные части предметов - 6

1.

Вводный тест.

1

+

26.09

Счётный материал, таблицы

Определять и выска-зывать под руковод-ством педагога самые простые общие для всех людей правила поведе-ния при сотрудничестве.

В предложенных педа-гогом ситуациях обще-ния и сотрудничества, при поддержке других участников группы и педагога, делать выбор, как поступить, опираясь на этические нормы.

Определять и формули-ровать цель деятельнос-ти с помощью педагога.

2.

Сравнение предметов по свойству.

1

+

03.10

3.

Целое и часть.

1

+

10.10

4.

Знакомство с отрицанием (термин не вводится).

1

+

17.0

5.

Признаки предметов.

1

+

24.10

6.

Признаки предметов и значение признаков.

1

+

31.10

Действия предметов -8

7.

Обобщение по признаку.

1

+

14.11

Методическая литература по развитию логики.

8.

Закономерности в значении признаков у серии предметов.

1

+

28.11

9.

Описание последовательности действий.

1

+

05.12

10.

Логические упражнения.

1

+

09.12

11.

Последовательность действий и состояний в природе.

1

+

12.12

12.

Целое действие и его части.

1

+

17.12

13.

Комбинаторика. Хаотичный перебор вариантов.

1

+

19.12

14.

Комбинаторика. Систематический перебор вариантов.

1

+

26.12

Элементы логики – 5

15.

Одно действие, применяемое к разным предметам.

1

+

29.12

Проговаривать после-довательность действий.

Учиться высказывать свое предположение (версию.

Учиться работать по предложенному педаго-гом плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного;

Учиться совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Сравнивать предметы по заданному свойству.

Определять целое и часть.

Устанавливать общие признаки.

Находить закономер-ность в значении признаков, в располо-жении предметов.

Определять последова-тельность действий.

Находить истинные и ложные высказывания.

наделять предметы но-выми свойствами.

Переносить свойства с одних предметов на другие.

Учиться выражать свои мысли.

Учиться объяснять свое несогласие и пытаться договориться.

Овладевать навыками сотрудничества в группе в совместном решении учебной задачи.

16.

Промежуточный тест.

1

+

16.01

17.

Функции предметов.

1

+

23.01

18.

Логическая операция «и».

1

+

30.01

19.

Выделение главных свойств предметов.

1

+

06.02

Сравнение - 3

20.

Закономерность в расположении фигур и предметов.

1

+

20.02

21.

Закономерность в расположении фигур и предметов.

1

+

27.02

22.

Упорядочивание серии предметов по разным признакам.

1

+

05.03

Комбинаторика -2

23.

Последовательность событий.

1

+

12.03

24.

Высказывания.

1

+

19. 03

Развитие творческого воображения – 4

25.

Истинные и ложные высказывания.

1

+

02.04

26.

Комбинаторика. Расстановки и перестановки.

1

+

09.04

27.

Задачи-шутки ( на внимание и логические рассуждения).

1

+

16.04

28.

Развитие творческого воображения. Наделение предметов новыми свойствами.

1

+

23.04

Практический материал - 5

29.

Перенос свойств с одних предметов на другие.

1

+

30.04

30.

Рассмотрение положительных и отрицательных сторон у одних и тех же предметов.

1

+

07.05

31.

Повторение тем: упорядочивание, последовательность, логические операции.

1

+

14.05

32.

Часть-целое ( в действиях).

1

+

21.05

33.

Обобщение по при знаку.

1

+

21.11